シリーズ「ＳＤＧｓ」、今回はロボットの話題です。ロボットと聞くと人間ができないことを補い、厳しい環境でも仕事ができる「強い」イメージですが、教育の分野では今、あえて能力を低くした「弱いロボット」が注目されています。
見た目はごみ箱。これはロボットです。
「もしかすると、ごみを入れてほしいんですかね。ちょっと試しに入れてみようと思います。今、お辞儀をしました」（記者）
ごみに近づいても「モコモコ」言うだけ。拾ってあげないといけません。
このロボットを開発した豊橋技術科学大学の岡田研究室では、他にも・・・。
「今からね、桃太郎をね、話すよ。大きな・・・、え～と・・・、何が流れてきたんだっけ・・・？」
「桃」（記者）
「そうだ、桃だった」
昔話を途中で忘れてしまう“おはなしロボット”や、ティッシュを持ってもじもじしているだけの“ティッシュ配りロボット”など「能力の低いロボット」をあえて開発しています。
「自分の弱いところをさらけ出してみると、周りの人が手をかけてくれることがある。ロボットと人の間でそういう関係を作ってみたい。私たちは“弱いロボット”と呼んでいます」（豊橋技術科学大学 岡田美智男教授）
ごみを拾ってあげる。昔話のストーリーを教えてあげる。ティッシュをもらってあげる。思わず手伝いたくなるこの“弱いロボット”。「やさしさ」を引き出す力があるとして・・・。
「この弱いロボットの話題が、小学５年生の国語の教科書に、話題として載っかっているんですね」（豊橋技術科学大学 岡田美智男教授）
子どもの教育にも役立てられているのです。
愛知県田原市の小学校で、１～２年生が“弱いロボット”と触れ合う試みが。
「友達になろ。あっちに友達がいるよ、たくさん」
ロボットとコミュニケーションを取りながら、ごみを拾ってあげる子どもたち。
「こっちを向いたりしたので、入れてほしいのかなと思った」（弱いロボットと触れ合った児童）
「そういうこと」（弱いロボットと触れ合った児童）
助けてあげる存在によって優しい心を育む。新しい教育方法としても注目が集まっています。（25日03:00）
#ロボット #SDGs #教育
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